世界第二高峰在哪里的简单介绍

独坐窗前世界第二高峰在哪里，静听雨声，任思绪像滔滔洪水中的一片落叶，自沉自浮，任意东西。

“谁知道世界第一高峰是什么峰？”

脑海里猛然窜出个声音，像一道闪电刺破夜空。那好像是我的声音。

往事像翻开的书籍，白纸黑字，一行行、一页页，展现眼底。

那一届学生，班上好不容易冒出几个学习的苗子，但是几场考试后，他们身上共同的毛病简直就像秃子头上的虱子——明摆着。骄傲，就是一场瘟疫，防不胜防。他们，逐一被感染。

看在眼里，急在心头。我可不能让这几株苗苗还未经历中考就在我手里凋零了。

制定方案，逐一落实。

任我苦口婆心、软硬兼施，也把这几个活猴儿无可奈何。我简直要黔驴技穷了，可我不能放弃、也不敢放弃。把他们都放弃了，这个班我带下去还有什么希望？

一边苦恼，一边焦虑，一边刮肠搜肚地思量计策。

那天上课，看他们一个个要么挤眉弄眼不认真听讲，要么像霜打了的茄子一样无精打采，要么身在曹营心在汉一眼迷离，要么小鸡啄米似的打瞌睡。我简直气得快要炸毛了，别的课上如此，我的课上竟然也如此，这难道不是公然挑衅？

“谁知道世界上第一高峰叫什么名字？”我的目光从他们脸上一一扫过，眼神犀利，语气凛冽。

一刹那，班上所有学生的目光都投向我，教室里分外安静。一张张脸，有好奇的，有疑惑的，有一脸茫然的，也有不屑一顾的。

我分明看见李小明把头转向一旁的何小龙，又是撇嘴又是哂笑。何小龙也像收到电波的电台，挤眉弄眼地回应。

李小明在班级排名中已经连续好几回坐头把交椅了，瞧他那天下我第一的神气样世界第二高峰在哪里！我简直无法料想他究竟会在哪一次考试中跌下神坛。何小龙呢，简直姜子牙钓鱼——稳坐钓鱼台，人家班级老二的位置是越坐越舒坦了。班里的第三第四第五，就更不用说了，都是一副泰然自若的样子。

有时候，我简直要对他们的淡定心态佩服得五体投地了，个个大将风范，个个自以为是，井底之蛙而已。都初二后半学期了，还不急；可是，光我急，有什么用呢？

“不知老师葫芦里要卖啥药了？”有人悄悄嘀咕。

“切，这么简单的问题还用问？我用脚指头都能回答。”这是李小明的声音，我甚至都能感觉到他说这话时眼睛里翻出的白眼。

静静地看着，默默地听着，我就看这些齐天大圣能不能翻出如来佛的手掌心。

让子弹再飞一会儿吧，我努力让自己镇定。

“何小龙，你来回答？”眼睛盯着李小明，我嘴里却叫的是何小龙。

听见喊声，何小龙抽身起立。“是——是——是珠穆朗玛峰吧。”他可能以为我要叫李小明，眼里有迟疑，回答的吞吞吐吐，脸上的笑还僵在那里。

“坐下。”

还不等大家反应过来，我盯着何小龙又快速抛出了第二个问题。

“李小明，你回答世界第二高峰是什么峰？”

这个问题，我直接点了名直接提出，没给任何思考的余地。

李小明有些愕然，他从板凳上慢慢拔起身子，脸上的得意也像烈日下的冰块儿，快速消融。

大家的目光从我脸上移向李小明。我站直身子，目不转睛地直视着李小明，见他眼角的锋芒渐渐暗淡，直视我的眼睛慢慢下垂，头也一点点低下了。

哪怕是他已经一副斗败的公鸡似的蔫儿样，我仍继续步步紧逼。我知道，这次治不了他，以后就更治不了他了。

“我不让你用脚指头回答，我让你用嘴回答。”当着全班学生的面，我大声宣布。

教室里的气氛有些紧张，许多双眼睛悄悄在我和李小明脸上轮番掠过。

李小明的脸红到了脖颈，他用双手按着课桌支撑着身子，垂头丧气地像泄了气的皮球。

“是啊，世界第一高峰，有人用脚指头都能回答。世界第二高峰呢，如果不特意查资料，你们不知道，我也不知道。这就是第一和第二的区别。世界第一高峰和世界第二高峰都如此，那我们班级的第一和第二呢？放在班上，你们还是第一第二，那如果放在年级里呢，你们还是第一第二吗？再放眼全县、全市、全省，还找得到你们的位置吗？”一气呵成，我说得激情澎湃。

教室里更安静了，李小明、何小龙，都低下了头，仿佛陷入了沉思。

“我希望你们明白第一和第二的区别，更希望你们认清自己的位置，找准奋斗的方向，不要只做一只井底之蛙。。。。。。”

那节是语文课，竟让我灵机一动上成了班会课。

后来，那几个苗子都保住了，都考上了心仪的高中。在毕业前的告别会上，李小明特意找我聊天，他说最让他们震撼和受益的就是那节语文课上我用世界第一高峰和世界第二高峰作比讲给他们的道理留给他们的启示。

耳畔似乎还回响着李小明他们与我道别时的祝福，眼里好像还跃动着他们活泼青春的身影。可是，一晃就七年了，现实与回忆之间，仅仅隔着一层薄薄的窗户纸，轻轻一碰，就破了。

当孩子王，教语文，与一届届孩子斗智斗勇。生命永远是一江春水，滔滔不绝向东流逝。

记得有一位学生家长说过，每个孩子都是一把锁。奋斗一生，我们这些教育工作者，努力要做的，就是不断去寻找那一把把开启他们智慧的钥匙。